Цель:  формирование представлений у воспитанников о способах очистки воды.

Задачи:

-уточнить представления детей о значимости воды в жизни человека, в природе;

-развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать мыслительные  способности: сравнивать, обобщать, анализировать. Стимулировать детей к самостоятельному формулированию выводов;

-воспитывать навыки работы в коллективе. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к источникам воды в природе, бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.

Активизация словаря:  лаборатория,  опыт,  эксперимент.

Материалы  и  оборудование:   фартуки   и  нарукавники;   грязная, мутная вода; пустые стаканы;  воронки;  марля; плотная ткань;  песок;  активированный  уголь; салфетки; вырезанные  буквы;  картинки  рыбок,  лягушек;  плакат  с  фоном  речки.

Предварительная  работа:  Беседа  на  экологические  темы;  разучивание  песен, стихотворений, загадок;  чтение  художественной  литературы;  просмотр  слайдов  о живой  и  неживой  природе;  проведение  опытов.

Планируемый результат:

• Дети проявляют интерес к совместной деятельности со взрослым, сверстниками, к экспериментам проводимым с водой.

• Дети проявляют бережное отношение к воде, посредством формирования осознанного отношения к окружающему миру, самостоятельность, аккуратность.

• Дети выполняют действия по просьбе воспитателя дошкольного образования.

• Дети выделяют существующие признаки предметов и явлений, сопоставляют различные факты.

• Выдвигают строят предположения.

• Дети знают различные способы очистки воды от загрязнений.

• Соблюдают правила безопасного поведения во время экспериментов.

• Дети делают выводы в соответствии с результатом эксперимента, обобщают их.

1.Как вода поступает в наше жилище?

--по трубам…

-из крана от трубы…

-по трубам, но откуда не знаю…

-по трубам из водоема…

-из родника…

-из реки она попадает на станцию, там ее очищают  и чистая вода попадает в наш дом  по водопроводу, а потом в кран…

 2.Вы открыли кран, а вода не течет…

-наверно, засорилась труба…

-вода закончилась, не экономили воду…

-отключили воду…

-сломался кран…

-сантехники отключили, потому что где-то ремонтируют…у нас уже такое было…

 3.Вы оставили кран открытым, а сами ушли. К чему это может привести?

-будет потоп…

-весь дом будет в воде и затопит соседей…

-вода затопит соседей и у них будит течь по стенам…

 4.Кран не исправен…

- надо собирать деньги на новый…

-засорилась труба…

-не аккуратно обращались с краном…

5.Что делать, если квартиру заливает всерьёз?

-выливать воду на улицу ведром…

-звонить сантехникам…

-чинить кран…

-хватаем тряпку и моем пол…

-звонить спасателям…

 6.Если воду не экономно расходовать…

-то тогда мы не сможем мыть руки и  на  них будут жить микробы…

-нам придется платить много денег…

-вся вода выльется и в кране не будет воды…

 7.Загрязненные реки, озера. Что может произойти?

-если вода вся отравлена, то никто не сможет ею пользоваться, никто не сможет купаться…

-рыба вся умрет…

-животные не смогут пить воду, они будут страдать…

 8.Вода капает по одной капельке – ничего страшного?

-думаю не страшно, если это не долго, а если капает долго – тогда страшно, может вся вода закончится…

- страшно, потому что придется заплатить все деньги за воду…

 9.Опиши воду. Какая она?

-чистая и светлая..

-прозрачная…

-мокрая и холодная…

-теплая, приятная, прозрачная…

-бесцветная, без запаха и вкуса…но если в воду что-нибудь добавить, например сахар, она будет сладкая…

 10.Что может пострадать от наводнения?

-квартира и мебель…

-дома, деревья, машины…

-человек тоже может захлебнуться в воде и животные…

 11.Какие чудо-машины вы поселили бы в доме трех поросят, Золушки, бабушки Федоры?

-трем поросятам я бы сделал машину, которая создаёт грязь, потому что они её очень любят…

-Золушке я бы создал машину, которая быстро сама шьёт платья…

-трем поросятам я бы  поселил  экологическую машину, которая бы не пахла бензином, а издавала запахи цветов…

-Золушке – летающую карету, чтобы она могла полететь на бал на Луну…

-трем поросятам-газонокосилку, которая могла бы сама траву косить…

-Федоре машину, которая собирала бы грязную посуду по всему дому и мыла…

Беседа-рассуждение "Значение воды в жизни человека"

Цель: уточнить представления воспитанников о роли воды в жизни человека.

Задачи:

-формировать осознанное бережливое отношение к расходу воды;

-дать первоначальное представление о круговороте воды в природе;

-развивать познавательные способности, воображение, креативность, приобщать к элементарной поисковой деятельности.

Игра «Капельки»

Цель: Уточнение и расширение представлений детей о воде, находящейся в разных состояниях, ее признаках и свойствах.
Задачи:
— создавать условия для формирования у детей познавательного интереса;
— расширять представления детей о свойствах воды и её переходах из одного состояниях в другое (вкус, цвет, запах, текучесть, способность отражать, испаряться, твердеть);
— формировать представления о значении воды в жизни человека.